理学与信息科学学院就有这样一个女孩儿，2010级软件外包专业3班学生郝秀波，她来自农村，关注农村，回馈农村，矢志不移地进行了三年多的下乡支教实践。她说：“能上大学，生活虽然艰难，但是，心里很甜。”她，来自贫穷的菏泽农村。2010年夏天，一个人顶着大雨来到学校，来到这个美丽而陌生的校园，看着周围衣着鲜艳的人群，个头不高，长相不出众，穿着打扮土里土气的她非常自卑，觉得自己就是丑小鸭，但看到雄伟的主楼，纯洁的校园，她内心深处那个天鹅梦，重新燃起。

　　虽然家庭贫困，但她人穷志不穷，她一边上学一边打工，靠自己养活自己。她身有伤病，但一直坚强的微笑。可谁知道，她的心，早已被泪水浸透。她坚强，所有的事情都自己扛。颈椎病的长期折磨，会让人学习的动力大大降低，但她不但没有在学业上有所退缩，在工作上也未曾懈怠。她是我们的同龄人，但没有几个人能够与她相提并论。

　　她，是真正的贫困生。家在菏泽，为了省下购买床铺的费用，她自备“家当”一个人拖着巨大的行李箱来上学；为了省下80元的校服费，面对老师不解的询问，她有的只是无奈的解释。她的学费一半是助学贷款，一半从亲友处借来，而生活费，只能靠自己在勤工助学的岗位上奔波。课很多，她为了不落下，下课去餐厅工作结束后，拖着疲惫的身体，再去上自习。

　　她不仅仅在打工，她更热衷于公益。

　　作为农村的孩子，对农村的特殊感情使她对三农的信息特别敏感，也因为自己心中的一种负重和爱好，她积极参加三农学会。

　　寒假里，她到德州农村去支教，在寒风中温暖更多的心。她说，孩子们天真的笑容，就是对她最好的鼓励。但是，当活动结束后，她对自己下乡前的很多想法产生了质疑：活动的真正意义在哪？调研，调研到了问题又怎样呢？我们能够解决吗？支教，支教了简短的七天，给孩子们带来了什么？论讲课，水平不如老师；论文艺，保守的农村能否接受？今年来了，明年还会来吗？被勾起的对城市的欲望，由谁来买单？农村真正需要的是什么？一系列的问题像一块块磐石压在她的心口。

　　带着这些疑问，她开始疯狂的去研读那些以前从未读过的“哲学书”和有关农村的论文。对于在阅读中产生的疑问，她与不同的人进行各种交流。为此，生活拮据的她在暑假里，用打工挣的钱去北京参加三农论坛，像海绵一样汲取着知识，丝毫没有懈怠。

　　暑假里，拮据的她，毅然决定用打工挣的生活费去北京梁漱溟乡建中心学习。在这里，她开阔了眼界：东西方学，宏观、微观经济，文化，艺术等等，她从各方面分析农村的现状、原因，同时开始探索解决农村问题的方法。这次，她心里憋下了一口气，更加坚定了做好下乡支教的决心。新学期，为了让更多的学生来了解农村的现状和发展，她与学会的会友邀请北京的教授到青岛农业大学开办相关的讲座，并获得了很大的反响。

　　后来，她开始了解同龄人家乡的情况。一次偶然的交流，当同学谈到孩提时代在校阅览室徜徉书海的幸福时光时，她的心被深深的刺痛了，开始回忆自己的灰暗童年：没有课外书，更谈不上阅览室，甚至连《格林童话》和《十万个为什么》的样子都不知道。她开始思考，她开始反思，没有书的童年，实在是太可怜，太灰暗。因此，她决定要为家乡的小学建一个阅览室，让家乡孩子不再像她一样一无所知。她说做就做，开始向周围同学了解有关小学图书室的情况，并搜集有关阅览室建设的资料。她咨询学院团委老师，在老师的帮助下开始整理总的活动方案。对家乡附近的两所小学作比较，选择更合适的合作对象，确定后她开始联系小学校长，一次次打电话，被校长的妻子拦下，她没多想，打电话不行，她就到家里去找，又是一次挡在了门外。她还是没有放弃，她只是想让家乡的孩子有课外书读，养成良好习惯，有美好的童年，不像她那样后悔当初，留有遗憾。她一方面仍在寻找图书资源，想尽了一切办法，从网络上查找各种基金会的联系方式，打电话谈论自己的想法，寻求资助与合作，但每次几乎都听到同一个声音“对不起，我们不做这方面的资助”“对不起，我们现在没有这方面的规定”一个又一个电话后，她觉得这条路可能走不通，那就另谋出路。她开始查找城阳当地的中小学的联系方式，打电话过去，对方以“我们先跟上面报告一下”为由，间接的拒绝了她。她不死心，就顶着烈日到相关学校去递送活动方案和合作方案，但依旧被挡在门外。她便说服一位该校同学帮忙传递，但不确定结果。她边等结果边从其她路径入手。

　　她偶然得知学校有位教手工结艺课的老师，他那有很多学生上交的作品，郝秀波便动起了脑筋，想跟老师合作，让老师把那些作品捐献出来，并从他的学生里招募志愿者在下乡时教孩子们手工艺。当听到老师说以前就有把作品捐赠或义卖后把资金捐出的想法时，她感到很兴奋。可遗憾的是，那老师并没有选择跟她合作，她责怪自己没能尽最大努力打动老师的心，但令人欣喜的是很快就有同学联系她应征志愿者。后来的活动证明这位志愿者十分优秀。“对了，还有一条路，暑假前用一天的时间从全校募集。”她说。当时正值考试周，每晚她上完晚自习回到宿舍就开始到各宿舍收集捐赠品，然后分类整理，后来宿舍都快放不下了。舍友开玩笑说她都快成收废品的了，但她心里明白，这是善良的同学的一份心意，她很感动也很感激，不再觉得累。

　　2012年的暑假在知了的聒噪中到来，没有赞助，没有经费。她硬着头皮，自掏腰包，又一次带领志愿者来到自己的家乡，给孩子们带来了捐赠的书籍、文具和玩具。结合上个寒假里她在菏泽曹县邵庄镇的社会实践摸底，她总结和反思了当时的成果，又结合对当地情况的进一步了解，她与队友把这次实践的工作重点放在了支教和村民文艺上。

　　“七天学不了多少，但可以给孩子们启蒙；七天改变不了多少，但可以重塑农村文艺”于是，她与团队开辟了孩子们的第二课堂，将音乐舞蹈、手工艺、作业辅导、礼仪知识结合穿插，寓教于乐，得到了学生家长和当地教师的认可。走访村敬老院，她明白了老无所依的痛苦；调研田间地头，她清晰了农业机械化的思路；举办文艺联欢，她发现了孩子们的天赋；召开家长会议，她了解了家长对知识改变命运的渴望。当踏上归程，抱着乡亲硬塞的特产，她和她的团队，都哭了，她始终没有回答孩子们的一个问题，“哥哥姐姐，你们明年还来吗？”她不敢回答，因为害怕期待，又害怕失望。她说：大概，所有的社会实践都有这样一个通病，同一地点，再无二次。于是，她决定回学校与老师探讨，希望能够把这里作为下乡支教点，没想到，获得了老师极大的认可，老师告诉她新的思路，新的方法，建立长效机制，让社会实践更有意义。

　　当我们把一件平凡的小事做到极致，它就不再平凡。郝秀波连续三年的支教实践，用实际行动证明了这一点。支教支农的路上，我们且行且思，相信郝秀波会在这条路上走的更深更远。